¿La menara más eficaz de aprendizaje? Es una pregunta un tanto complicada, ya que, existen numeras formas de aprendizaje, eficaces o no, eso depende del maestro/a que utilice cada una de ellas.
Hay algunos que defienden aun en la escuela actual el modo de aprendizaje autoritario, en el que el profesor únicamente se dedica a suministrar información a los alumnos. Estos escuchan y apuntan todo lo que el profesor explica. Considero que este tipo de aprendizaje está totalmente desfasado, y si todavía persiste en algunas escuelas, debería desaparecer lo antes posible.
A mi parecer, la manera de aprendizaje más eficaz es el aprendizaje mediante preguntas. Llegué a esta conclusión en mi segundo año de carrera gracias a José Antonio Fernández Bravo, un profesor que me enseñó muchísimo sobre todos estos aspectos de la enseñanza, en este caso aplicada al pensamiento matemático en la educación infantil.
En un principio sólo me centraba en lo que me enseñaban en las prácticas, y debo decir que no era precisamente este tipo de aprendizaje.
El aprendizaje mediante preguntas ayuda a los niños/as a reflexionar, abrir la mente, pensar…Los hacemos partícipes activos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En cambio, si nos dedicamos simplemente a explicar, hacer fichas y llevar a cabo unas clases repetitivas, está claro que estamos fracasando en la enseñanza.
Con este tipo de aprendizaje se encuentra muy relacionado el aprendizaje por proyectos. En él los alumnos investigan, reflexionan...Son partícipes totalmente activos del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Me gusta mucho las definiciones que aparecen en el manual “Metodología y habilidades docentes. Lourdes Bazarra y Olga Casanova” haciendo referencia a los excelentes, medios y mediocres profesores según Marqués:
“Un profesor excelente es aquel que no se puede sustituir con facilidad”. “Un profesor medio, aunque sea competente, es fácil sustituirlo por otro igualmente competente”. “Un profesor mediocre únicamente piensa en la jubilación o la añoranza de otros tiempos”.
Para ser una profesora excelente, y volviendo a hacer referencia al manual anterior, destacaría las siguientes habilidades docentes:
- Dialogar con los alumnos.
- Estimular el interés por aprender.
- Incorporarlos a las tecnologías de la información.
- Orientarlos personalmente.
- Cuidar el desarrollo afectivo y moral de nuestros alumnos.
- Trabajar en equipo.
- Atender a la diversidad.
Para ser un buen profesor, además de tener unas condiciones naturales y querer serlo, hay que aprender.
Por tanto, me gustaría ser una profesora excelente, pero ¿cómo podemos saber esto? Pues muy fácil, los niños/as son los que nos dan la respuesta a esta pregunta con su forma de actuar en clase, sus preguntas, sus gestos… Hay un afirmación muy cierta, y es que un niño está contento con su profesor/a cuando suena el timbre y no quiere irse de clase.
A continuación muestro un ejemplo de aprendizaje mediante preguntas que realice a los niños/as en mi época de prácticas en el colegio SEK Ciudalcampo hace un par de años. En el proyecto trabajábamos los medios de transporte, y comenzamos la evaluación inicial mediante una serie de preguntas, colocando al lado de cada una las respuestas de los niños/as.
Me parece muy interesante añadir en este apartado un pequeño fragmento de una de mis películas favoritas "cadena de favores" en la que se muestra un ejemplo perfecto de lo que considero una buena manera de aprendizaje, en la que el alumno, investiga, piensa y reflexiona sobre cómo cambiar el mundo llegando a la siguiente conclusión:
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