1. DIÁLOGO ENTRE “H”-“B”-“V”
H: Ha habido una horrible confusión entre vosotras que hasta ahora no había ocurrido.
B: Bueno, más bien se han dicho bastantes y abundantes barbaridades.
V: “B” parece más pasiva ante esta vulnerable situación. Así que visto lo visto no puedo valerme sóla para averiguar a que viene tanta equivocación.
H: Haber si me aclaro. “V” se halla malhumorada por todas las historias ocurridas, mientras que “B” está menos herida ante esta horrorosa situación.
B: Me aburre que “V” me abuchee cada vez que le quiero hablar y presuma de su buen…
V: ¡Si! De mi buen vestuario, es verdad. Aún así, yo tengo previsto averiguar de que se vale la gente para equivocarse y evitar volver a esta historia.
H: ¿Quieres hacer lo mismo que “V” o seguir siempre herida? Yo anhelo vuestro hermoso humor.
B: No, buscaré también posibilidades para que los habitantes nos distingan y busquen nuestras claras diferencias.
V: ¡Viva! Para empezar a ver las diferencias, diré que soy más valiente, más vivaz y menos vulgar que “B”.
H: Haciendo referencia al físico y con honestidad, “B” ¿Cómo hablarías de ti?
B: Yo soy más robusta, un poco más buena y también más amable que “V”.
V: Vale “B”. Verdaderamente ambas tenemos parte de verdad pero además del físico (mi envidiable físico), debemos valorar otros aspectos varios para evitar que vuelva a suceder.
H: ¿Habéis visto que hablando os podéis hacer buenas amigas?
B: ¡Si! ¡Qué bello! Basta de malentendidos y busquemos un bienestar común. Muchas gracias H. Un beso.
V: ¡Vale! Me parece maravilloso. Espero volver a veros pronto. Gracias H.
2. PALABRAS ESDRÚJULAS
El sábado me llamó mi médico de la policlínica por teléfono para decirme que me había visto pálida y con lágrimas en los ojos estos dos últimos días.
Yo le comenté que es lógico, que el vándalo de mi profesor de matemáticas, el cual dice ser muy simpático, y a mi parecer muy sarcástico, me ha dejado en ridículo delante de un número considerable de compañeros por no saber hacer un ejercicio de aritmética. Estoy histérica.
Mi médico, que es una fantástica persona, me dijo que no cundiera el pánico porque nadie nacemos sabiendo. Yo le agradecí sus magníficas palabras y su preocupación ante esta drástica situación.
3. BINOMIO FANTÁSTICO
EL PENDIENTE ARGÉNTEO
El ratón simplón iba caminando por la calle cuando de repente vio algo a lo lejos. Y se preguntó: ¿Qué puede ser eso tan argénteo? Como no pudo resistirse, fue para ver de qué se trataba.
Cuanto más cerca estaba, más brillante era. ¡Qué bonito! ¡Un pendiente! Dijo el ratón simplón. Ahora mismo voy a ir a casa de mi ratona guapetona para regalárselo y vea desde lejos su maravillosa luz.
Mira ratona, te traigo un regalo. Es tan luminoso y brillante que podrá darme la posibilidad de verte cuando estés lejos.
¡Me encanta!
4. ¿QUÉ ES SER COMPETENTE LINGUÍSTICAMENTE?
A mi parecer, ser competente lingüísticamente hace referencia a la habilidad que tenemos las personas para utilizar el lenguaje oral y escrito como instrumento de comunicación, de aprendizaje y socialización.
Por lo tanto, me parece importante destacar que todos somos competentes lingüísticos, es decir, “utilizamos el leguaje oral y escrito como instrumento de comunicación, de aprendizaje y de socialización”. Aunque no todos del mismo modo.
Como bien aparece en el manual “Competencia lingüística. Un modo de aprendizaje de la lengua”, un buen hablante es una persona con un vocabulario rico; buen administrador de silencios, entonaciones y puesta en escena; da explicaciones que producen aprendizaje y curiosidad por saber más; y utiliza y desarrolla lo simbólico, lúdico y creativo. A esto me refiero cuando digo que no todos del mismo modo, existen hablantes y buenos hablantes.
Para concluir, diré que por desgracia los buenos hablantes con todas las características anteriores no abundan en la educación de las escuelas y que deberíamos entre todos pasar de ser hablantes a buenos hablantes, para que de este modo nuestros alumnos aprendan de nosotros y capten la importancia que tiene ser un buen comunicador.
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